《神奇的水》教学设计
- 发布时间：2016-01-18 09:29
- 作者：刘佳
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课 题
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3、神奇的水
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课型
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新授课
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教学
目标
及
重点
难点
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1. 会使用滴管。
2. 能观察到区域小的水面的弧度，发现水面有些像球面。
3. 知道水的表面张力会使小水滴尽量变成一个球形。
4. 能通过游戏想象出小水滴团结的原因。
重点：能观察到水面的弧度，发现水面有些像球面。
难点：通过游戏能想象出小水滴团结的原因。
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教
学
准
备
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1.一元新硬币
2.滴管
3.曲别针
4.集气瓶
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板
书
设
计
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神奇的水
组别 预测 结果
1
2
3
4
…
表面张力
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教
后
记
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教和学的过程
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内容
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教师活动
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学生活动
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一、导入
二、新授
（一）学会使用滴管
（二）在硬币上滴水
（三）模仿水滴做游戏
（四）总结与拓展
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水的表面张力
1．大自然充满了美丽的图画，你认得画面中的主人翁吗？（各种各样漂亮的水滴或者露珠的画面）
2．你和这些小水滴做过游戏吗？你愿意和小水滴做游戏吗？
1． 这个实验器材可以产生很多小水滴。你会用吗？给同学们说说你是怎么用的。（1.使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体；2.吸取液体后应注意使滴管竖直，保持橡胶滴头在上，不要平放和倒置；3.滴液时，把它悬空放在容器上方，不要接触容器壁；4.用后应立即洗净，再去吸取其他药品。）
2． 学生自己动手做小水滴
1．小朋友已经会使用滴管了。要试一试你的本事了。比一比谁在硬币上滴的水多，水如果流淌下来了，就不能再滴了。
2．学生实验：
（1）请你先预测一下自己可能滴多少滴水在硬币上。（组织预测）
（2）实验要求：从1号开始，每位同学轮流滴水。边滴水，边观察硬币上水的表面是什么样的，把它画下来。
（3）领硬币、记录单，进行实验。
（4）听到音乐，结束实验，收回所有实验器材，放在指定位置。
3. 汇报：你在硬币上滴了多少滴水?你仔细观察了水的表面是什么样的吗？给大家看看你记录的水表面的样子。
1．不少小朋友观察了水面之后，都想“咦”？怎么会成为球面。我们先不着急。再来模仿小水滴们做个游戏好不好？
2．游戏规则：
（1）由一个组六个小朋友手牵手围成个小小圈儿站好，千万不能松手。这六个小朋友叫做“团结小水滴”。
（2）再请更多的小朋友做“调皮小水滴”钻进团结小水滴的圈圈里。
（3）钻进去之后，就不允许出来了，也不能蹲下溜走，但是只要看到“团结小水滴”的手松开了，有了一个小缺口就可以冲出去。
3．所有的小朋友要边玩游戏边想一下，这和刚才我们看到的水表面有弧度有什么关系呢？
4．给小朋友一段时间，小组讨论。
5．汇报。
6．总结：的确像你们说得那样，小水滴之间是手牵着手的。在外圈的小朋友就像是水的表面，要用力控制水的表面，让水面尽量缩小，这就是水的表面张力。
1．我们再来猜猜，如果把回形针丢进装满水的玻璃杯里，能装多少个呢？
2．原来真的可以装这么多，小朋友仔细看看水面怎么了。这是谁的力量？(表面张力)
3.生活中还有很多现象属于水的表面张力：
4.总结：今天我们和小水滴们做了很多游戏，知道了水表面相互拉着的力叫做水的表面张力，下节课我们还会继续学习神奇的水的其他现象。
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发现是小水滴。体验到大自然因为一些小事物的存在也很变得很美丽。
会的，上来使用并告诉大家怎么使用。不会的用心听。
（这里设计每个人都亲手实验，一个是训练小朋友动手能力，另一个是训练小朋友填写实验记录的能力）
把所有的实验器材放入规定的地方，不再实验，仔细听。
根据老师说的游戏规则，开始游戏。（注意纪律，不能因为拥挤而大呼小叫）
发现小水珠之间可能是手牵着手，不让里面的小水珠出来所以就会形成这个形状。
根据前面的猜测，这次的猜测有根据了。可能会估计有十几个左右。
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