梅兰芳学艺
第一课时
一、导入
同学们，今天老师来给大家认识一个人（出示图片），你觉得他长得怎么样？你们知道他的名字吗？
（板书：梅兰芳。竖起手指，和老师一起来写他的名字。“兰”写的时候点不连，撇要和下面的横相连，中间一横短一点。“芳”的下面笔顺要注意，先写横折钩，再写撇。）
看看这个名字，你有什么有趣的发现？（像个女孩的名字，里面有两种花）
这两种花给你什么样的感觉？（漂亮、淡淡的香气、梅是岁寒三友、兰是花中君子）瞧这个芳字，它上面是个？（草字头）下面是一个？（方向的方）知道它是什么意思吗？梅花和兰花会散发？（香气）这种香气就叫“芳”。
梅兰芳希望自己像兰花、梅花那样有着高洁的品格所以取了这个艺名。你们觉得这个名字好听吗？谁来读？（“兰”是个边音，你读得真好；要注意，“兰”是个边音哦）谁还想读？
今天我们就来学习一个梅兰芳小时候的故事。（板书：学艺）
过渡：他学的是什么艺呢？打开课本，自己大声地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
二、初读课文
1、同学们，课文有几个小节？你能把三个小节读正确吗？
好的，下面老师来检查，请三个同学朗读课文，其他同学眼看、耳听、手记，把同学没读准的字下面点个点，没读通顺的地方下面画道横线。
2、这三个同学读得怎么样？他们有没有读准字音、读通句子？
相机出示词语卡片，纠正指导读。（你字音读准了，不过它是一个词哦，前音不拖，词儿连读，你再读一遍。一起跟他读。谁来做小老师，带大家读一读？）
“没有神儿”是个儿化韵。儿化韵该怎么读呢？在儿前面这个字“神”快读完的时候舌头往上一翘。像花儿、孩儿都是这样读。
3、同学们，课文写的是梅兰芳小时候发生的一件事，它说的是梅兰芳小时候去学什么呀？（点着黑板上的“艺”）
（板书：京剧）跟老师读，京剧！同学们，中国的戏剧门类很多，京剧是一个大的剧种，至今已有两百多年的历史，它集中了中国舞台表演艺术的精华，是中国传统文化的一个代表，有很多人都很喜欢京剧。
而小梅兰芳去学艺学什么呀？（就是学京剧）
是的，请谁来读第一小节？
三、精读课文1、2两节。
（一）第一小节
1、师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，同学们，没有神儿的眼睛你们见过吗？（家人发烧、奶奶年龄大了）
你们生病发烧的时候，眼睛也是没有神儿。
2、瞧，我们来看看小梅兰芳。（出示图片）看看他的眼睛——是啊，他不仅眼皮耷拉，而且眼睛近视，一吹到风就会流泪。
像这样眼睛没有神儿的人去学京剧你觉得能学好吗？你怎么知道的？（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子）
3、同学们，什么叫料子啊？
拍拍桌子，我们的桌子是用什么做的啊?所以木头是做桌子的料子。
瞧，老师的衣服是什么做的啊？所以布是做衣服的料子。
每种物品都要有相应的材料才能做成。
哎~在这师傅说梅兰芳不是唱戏的料子是什么意思啊？（不适合唱戏）
4、同学们，大家刚才知道了京剧集中了中国舞台表演艺术的精华，所以当时在中国非常受欢迎，而小梅兰芳特别喜欢京剧。你从这一段的哪里看出他非常喜欢京剧？（拜师学艺）
（1）谁能做个动作告诉我们拜师怎么拜？同学们瞧，双手抱拳，注意哦，这个“拜”字左边是什么?（手的变形）右边呢？比手？（多一横）也是手的变形，下边多的一横就是地。两个手抱拳干什么呀？（跪在地上）
（2）以前人拜师的时候，都要双手抱拳举过头顶，跪在地上。小梅兰芳就是这样跪拜在师傅的脚下，请求师傅收他为徒，学习京剧。可是师傅却说？（他不是唱戏的料子）
（3）这对一个热爱京剧、渴望学习京剧的孩子来说，听了师傅的话，他的心里会怎么样啊？（难过、沮丧、痛苦、失望、伤心）
谁会读第一小节？
（二）第二小节
1、同学们，如果你就是小梅兰芳，听到师傅这样说，你会怎么想？（算了，我放弃吧；你为什么非要学？因为我太喜欢京剧了。）
是的，小梅兰芳和你一样，他也是这样想的！你从哪里看出来？（没有动摇）
2、从哪里看出来他的决心没有动摇呢？我们接着看一看，他下面做了一件什么事？用笔把相应的句子画出来。
谁来读读你画的句子？都画对了吧？
（点“紧盯”）请同学们看这个词，“盯”左边是个？右边？它是个形声字。
请大家看老师，（师故意东张西望）我这样看能不能叫盯？
目光聚焦在一个点上，这就叫？（盯）
大家注意，盯的前面？还有一个紧。（出示古文字）瞧，这就是紧字，它的左上方是一只眼睛，右上方？是一只手。下面这个字，读作mi，跟我读。你看下面这个糸像什么？（丝线）用丝线绕了一圈又绕了一圈，糸的意思就是丝线。紧本来的意思是用手把丝线拉紧。
那什么叫紧盯呢？（是的，眼睛就像有一条线把看的东西拴住了一样，它到哪里，眼睛跟到哪里，这样的看就叫？紧盯）
3、梅兰芳紧盯的是什么啊？（空中飞翔的鸽子）
同学们，你们就是梅兰芳，你们要选择一只鸽子，它飞到哪里，你的眼睛就？（跟到哪里）眼睛不要眨哦，可不能跟丢咯！准备好了吗？开始！
（放五秒钟左右一群鸽子飞翔的视频）
眼睛什么感觉？（酸、涨、疼）
同学们你们刚才是看屏幕上的鸽子，是平视，而小梅兰芳呢？（看天上飞翔的鸽子，仰着看）
你们刚才看了多久还知道啊？梅兰芳一看就是几个小时。（小孩如果“哇～”，问：为什么哇？ 你觉得他会感觉怎么样？）
对呀，紧盯空中飞翔的鸽子容易吗？（不容易）
4、这是练眼神的一种方法，还有一种方法是？（注视水底游动的鱼儿）
同学们，鱼儿在哪儿呀？（水底）水底会有什么呀？（砂石、水草、树叶、假山）请你们想想，他会怎么注视水底游动的鱼儿呢？
他全部的注意力都在鱼儿身上，都在追寻这个游动鱼儿的行踪，这就叫？（注视）
5、两种方法都是为了什么？（练眼神）是啊，他不是紧盯空中飞翔的鸽子就是注视水底游动的鱼儿，课文中有一个词就是表示两种练眼神的方法他不是用这种就是用那种，哪一个词？（或者）或者，就是表示在两个当中选择一个。
这学期我们没秋游前，老师们就在商量去哪的问题，大家都建议说去古生物博物馆或者中山植物园。
当你要过生日的时候，妈妈可能会说带你去肯德基或者麦当劳开生日party。
6、梅兰芳这样练眼神是一天两天，三天五天吗？你怎么知道的？（常常、日子一长）
你们知道他练了多长时间吗？猜猜看。告诉你们，他练了十年！（板书：练）这是什么样的练啊？来，练的前面加个字。（板书：苦）
7、这样苦练的结果是什么呢？
8、嘴巴才能说话，眼睛怎么会说话呢？
让我们来看看梅兰芳演出的几张剧照，（出示剧照，头部特写，能看出喜怒哀乐）请你们看看他的眼睛，你看出什么来啦？
是的，从他的眼睛就知道他内心的情感，这就叫做？（板书：眼睛会说话）
谁来读？（日子一长……会说话了）
9．师傅不收梅兰芳，是因为他的眼睛没有神儿，现在他的眼睛会说话了，人们都夸他了，他在舞台上可以通过眼睛传达他的喜怒哀乐，他是多么高兴、激动啊，谁会读？
我们一起来读读这段。
四、指导书写生字
1、出示课文的一类字、二类字，齐读。
2、下面我们来写两个生字。
先看这个“紧”字，它是个上下结构的字，要想写好它要注意什么？（上宽下窄，上紧下松，点点对应不落地。）
再看这个“或”字，从上到下写的时候，一个比一个偏左，形成一条斜线。
3、学生描一个写一个这两个生字，投影点评。
板书： 梅兰芳学艺 （ 京剧）
苦练
眼睛会说话
