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《品德与社会》六年级下册《科学技术的喜与忧》 教学内容： 《品德与社会》六年级下册第11课《科学技术的喜与忧》 教学目标： 1、引导学生从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高他们对资料收集、整理、分析的能力。 2、充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。 3、通过了解科学技术所带来的负面作用，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类，培养学生一分为二看待问题的态度，认识到科学技术要为人类造福。 4、通过辩论等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 教学重难点： 1、引导学生从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高他们对资料收集、整理、分析的能力。 2、通过了解科学技术所带来的负面作用，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类，培养学生一分为二看待问题的态度，认识到科学技术要为人类造福。 教学过程： (一)再现动人场景，导入本课 1、导入：初步了解世博 谈话：（出示：世博会标志）同学们，认识这个标志吗？ 提问：是的，他就是2010年中国上海世界博览会的标志，英文会说吗？（The World Exposition Shanghai China 2010） 2、说自己所了解的世博 3、在中国馆里还有这样一处独特的景观（出图：荷花） 谈话：是什么？（荷花） 提问：知道它一般在什么季节开放吗？（夏季） 指出：老师告诉你们，就在世博会开幕的时候，这些象征着“和谐，美满”的荷花就会盛开在东方之冠的“感悟之泉”里，猜一猜，科学家们是怎么做到的？（指名答：大棚，增加光照） 小结：这小小的荷花却充满着科技的含量。老师告诉你们，这荷花可是咱们江苏的科学家们培育的。想看看江苏馆什么样吗？（出图：江苏馆、信息树）（师简单介绍） 小结：像刚刚提到的荷花，信息树等等（图片：荷花，信息树），都是我国近几年科学技术发展的成果。从中我们能看出科技发展的怎样？（板书：科学技术） （二）走进生活，感受科技 1、 找找身边的科技 过渡：同学们，只要你细心发现，科技就在我们身边。 提问：在我们上课的教室里就有很多科技产品，找找看。生交流（投影机，音响，电视，电脑……） （电脑：说到电脑，老师想做一个调查，家里有电脑的同学举手！想知道第一台电脑是什么样的吗？（出图） 谈话：它给你的第一感觉是什么？（指名说：大、笨） 那现在的电脑呢？（出图，指名说：轻巧，便捷） 想知道最新的电脑什么样吗？看了这段广告，你就会有所了解（出示IPAD广告片） 你从这段广告中对IPAD有什么了解？(指名说) 提问：电脑的不断改进，给我们的学习和生活带来哪些方便？（网购，远程教育，查找资料……） 小结：电脑的发展，改变了我们的学习方式和生活方式，即使我们足不出户也能遍知天下事。 2、了解生活中的科技 过渡：科技还在哪些方面体现出它的魅力呢？简单说一说。（指名说） （师引导，PPT出示：服装与科技，食品与科技，居住与科技，出行与科技） 开展活动：下面就请以四人小组为单位，选择一个话题说一说，快速讨论一下，你们选择哪个研究方向？（生快速讨论 15秒，汇报） 谈话：先请看要求（PPT出示活动要求） 活动要求：1、认真阅读书本及老师提供的资料。 2、结合自己的所见所闻进行交流。 3、用自己的话来说一说。 学生进行研究性学习，教师个别辅导。（背景音乐：天地之间） 3、学生交流与反馈。 （1）服装与科技：（活动形式：摸一摸身上穿的衣服的面料） （参考资料：智能服装介绍。）（生汇报） 小结：是啊，正如大家所说，我们的服装正朝着薄、轻、暖的方向发展，让我们的穿着更加方便与舒适。要说最有科技含量的衣服，我想有一件衣服当之无愧，那就是（出图：宇航服） 这是我国第一位完成太空行走任务的宇航员翟志刚穿的宇航服，它可是高科技的产物，在外太空极度低温，真空的环境中，这件衣服却给宇航员适宜的温度，气压及氧气，保护了航天员的生命安全。 （2）食品与科技：（活动形式：选择题：杂交水稻之父是谁？20世纪最伟大的发明是什么？什么技术能让我们一年四季都吃到西红柿？） （参考资料：杂交水稻提高亩产，方便面，大棚技术。参考问题：）（PPT:杂交水稻、方便面，大棚技术） 小结：其实科学的进步和科学家们的辛勤付出是分不开的。除此之外，无籽西瓜，无土栽培技术等等都是科技的成果，他们丰富了人们的餐桌，提高了人们的生活质量。 （3）居住与科技：（活动形式：资料汇报） （参考资料：智能房屋。）（PPT：智能房屋图） 谈话：（生讲到智能住房）正如大家所说，在南京就有这么一处智能楼盘（出图：琅诗国际），居民们家里不用空调，冬天也只需盖一床被子。 谈话：除此之外，在这次世博会的芬兰馆里还应用了雨水收集系统，及环保又节能。 小结：智能建筑，环保材料及多种家电的使用令房屋冬暖夏凉，为节能减排创造条件，同时也大大提高了我们的生活质量。 （4）出行与科技：（活动形式：计算题，从南京到上海，各种交通工具所需的时间） （参考资料：火车提速，1小时都市圈。参考问题：） 谈话：我们知道，南京位于长江中下游，自古以来，长江就像一道天堑一样阻隔了城市的发展，现在，你看（出图：长江大桥，二桥，三桥，四桥）发生了什么变化？他们对城市的发展起到什么作用？ 你还能举出一些例子来吗？（如：隧道，高架桥，环城公路） 小结：是啊，除了大家说的，还有（出图：高架桥，太阳能路灯，智能站台）这些发明与创新提升了城市的整体品质，也促进了国家的发展。 4、提问：通过刚才的交流，你感受到了什么？ （科技无处不在，科技提高生活质量，提升生活品质，促进国家发展……） （板书：科技无处不在）（板书：提高生活质量）（板书：促进社会进步） 小结：正如邓小平爷爷所说：“科学技术是第一生产力！”生产力就是人类改造自然的能力。科技的发展给我们生活带来许多便捷，提高了我们的生活质量，人们安居乐业，整个国家得以发展，强大！ （三）科技之忧在哪？ 1、过渡：刚刚我们从衣食住行各方面了解了科学技术给我们带来的可喜的变化（板书：喜）。许多过去做不到，甚至不敢想的事情，在科学技术的帮助下，现在都变成了现实。但科学技术也有让人忧的一面。（板书：忧） 2、有人就提出了这样的疑问： （出PPT）1、转基因食品能吃吗？ 2、染发能使我们变得更年轻，能经常染吗？ 提问：想一想，科技的发展有没有给你们带来麻烦？（小组讨论一下）（指名说）（癌症多了，蔬菜要泡很久才能吃，妈妈说苹果不能连皮吃……） 追问：是啊，我们说农药、化肥的使用增加了农作物产量，汽车方便了我们的出行，建筑材料使我们家里更美丽，可他们会带来哪些问题呢？打开课本到88页，（生讨论，完成表格，汇报） 小结：像这样的问题还有很多，如（出图：克隆人，核武器）克隆技术和核能的开发都给人类带了很多好处，可他们也有“忧”的一面，怎样利用，我们下节课讨论。 （四）总结全课，拓展延伸 总结：这节课，我们感受到科技给我们带来的喜（指板书）它提高了我们的生活质量，提升了生活品质，更促进了社会的进步，同时，它也有令人担忧的一面，我们只要合理利用科学技术，发挥出他的价值，就一定能让它真正为人类造福（板书：合理利用，造福人类）。相信在不久的将来，这些新科技、新技术（出图：世博会）一定会运用在我们的日常生活中，使我们的生活变得更加美好与幸福！