说“悟”
教《这儿真好》的一点感想
尹不凡 2012.4
语文第二册16课《这儿真好》，是一篇童话故事。说的是一只小熊在一座荒岛上生活，很孤独。后来它在岛上种了许多树，吸引了很多动物朋友。课文浅显易懂，我想，应该让学生通过朗读，感悟课文所表达的内涵。教学中有两处我是这样处理的:
（一）
师：小朋友们，你们看（课件展示荒岛），你看到了什么？
生：我看到岛上没有一棵树，只有石头。
生：我看到小岛周围都是水，没有一个人在岛上。
师：对呀，一座岛，没有一根草没有一朵花没有棵树，小熊小熊，你一个人住在荒岛上，你的心情怎样？
生：我很难过，没有朋友。
生：我孤零零的，都要哭了。
师：来，小熊，把你的孤独难过读出来。
（生读第一小结）
（二）
师：小熊明白了，它是怎么做的？请大家再读读这个小节。
生：小熊是这样做的：它在岛上种呀种，种了很多树。
师：那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？
生：它挖坑的时候会把手弄破。
师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。
生：不，我要坚持到底。
师：小熊你真棒，你来读。
生：它在岛上种呀种，种了许多树。
师：它还会遇到哪些困难，我们继续交流。
（生回答略）
师：困难再大，可我们的小熊勇往直前，请所有不怕苦不怕累的小熊们一起读这句话。
（生齐读）
师：辛勤的劳动换来了丰硕的成果，你们看（课件演示树苗成长、岛上的美景图片），一年两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。
师：这时的岛还是荒岛吗？
生（一起大声的）：不是！
师：那它是什么岛呢，谁能给它起个好听的名字？
生：花岛
生：绿岛
生：果岛
生：五彩岛
生：五彩缤纷岛
生：五颜六色岛
生：美岛
生：幸福岛
师：太美了太美了，能把这句话读美吗？
（生个别、集体朗读“一年两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”）
一点思考：
作为低年级的老师，我很喜欢“悟”这个字：左边竖心旁，右边是个我。阅读课就是要引领着学生去研读文本，挖掘文字背后更广阔的天地，使“吾心有所悟”；此时的我是“感悟了的我”，而朗读则则是一个释放感悟的机会，抓住机会去读、去放飞心里将要漫溢的感动。
