《办一张自己报纸》教学反思
余杨
办小报是很多学科老师经常采用的一种教学方式，因为其简便，易操作性强，且能够体现学生的个性及认知水平。办小报就是学生在老师的引导下,根据某一学习主题广 泛收集各种信息,然后通过用手抄写或电脑制作形 成小型报纸。这种形式在小学教学中,对提高学生 学习兴趣、锻炼学生实践能力十分有效。
本学期教材第10课主题就是《办一份自己的报纸》，本课主要是了解报纸这种媒体的社会功能以及让孩子了解办报纸的过程并学会办一份自己的报纸，根据教学目的我思索再三是规定主题让学生来办报纸呢，还是让孩子真正的办一份自己的报纸，在我看到课题的时候我顿悟到还是让孩子办一份自己的报纸，课题已经点明了报纸的主题，接着各种愁绪在我脑海中闪烁，“不给孩子规定主题孩子题材怎控制；他们知不知道如何根据主题选材排版”等等。
最后我决定还是让学生选择一些自己感兴趣的主题,这样孩子就会主动动手查阅 资料、动腿跑图书馆、书店、动脑筋想办法,必要时 还要采访，这些都是源于孩子开放性的主题给孩子们带来的兴趣，孩子愿意主动选择。
办小报的日子到了，学生带来了自己精心准备好的资料，有的甚至连花边插图都打印好带到了课堂。一节课的时间同学们绘报头，贴插图，写文字，一晃一节课过去了，一张张个性十足有主题鲜明的小报出炉了，孩子们争相展示自己的报纸，我答应再用一节课的时间给孩子们展示自己的报纸，并且请他们做好准备，在介绍的时候注意三点：1、你的报纸的主题。2，有哪几个版面；3、你最得意的也是你最想让同学关注的内容是什么？为什么？
到了展示的日子了，孩子们跃跃欲试，我先让每个人在四人小组里面介绍，然后课向同学借你最感兴趣的一份报纸仔细阅读十分钟，最后最后小组推荐一名代表小组来展示小报。这样的安排让全班同学都有了一个表达展示自己小报的机会，都有了详细阅读别人小报取长补短的机会，也都有一个了解别人和抒发自己创作意图的机会。
学生在办报中体验综合学习的快乐 办报需要确定主题、收集资料、编写资料、设 计版面等多个环节。这些环节的完成需要学生进行 综合学习实践。报纸的内容要具有可读性,就要选 择一个好的主题。学生选择一些自己感兴趣的主题,如“环境小报”、 “学习方法报”、“幽默小报”等。办报要学会各种查找资料的方式。版面设计要美观,还需要学点“美学”。 这其中“五味”的体验会有别于课堂学习。还能激起学生的各种情绪体验，或新奇 激动、或痛苦烦恼、或高兴快乐。但当一张别出心 裁、内容丰富、制作精美的小报被师生作为一件 “艺术品”欣赏时,办报者体验到的就只有自豪和 快乐了。以后的品德课上我还会尝试多用这种教学方式进行教学，以期取得更好的教学效果！
