信息技术教学与其他学科相比,除了必要的师生之间的交流之外,对于教师而言，还有着其自身特殊的关系所在，如：教师与机器、教师与网络、教师与软件等之间的联系。而机器、网络、软件自诞生之日起就具有不稳定性、动态发展性等，所以，在信息技术教学中就会相应地出现各种突发状况。而如何处理好这些，对于教师而言确实是一个不小的挑战，如果处理得当，不会对课堂教学产生太大的冲击；相反，如果处理不当，轻则浪费宝贵的课时，重则影响学生继续学习信息技术的兴趣。下面就列举一些信息技术教学中常见的突发状况，并给出自己的做法。
一、突发状况之一 —— 教师机不能用。如今的信息技术课一般都是在机房里上，也就必不可少需要与教师机打交道。可是，机器毕竟是机器，偶尔也会闹闹情绪，小则程序出错，大则不能启动。它一闹情绪，可就完全影响了上课教师的心情，连锁的就会波及到学生的上课热情。所以，首要的是对于教师机要加以重点维护，譬如：上课前稍微早点打开教师机，看看能否正常启动，运行程序有无问题等等，这样，如果真的出现了什么问题也能未雨绸缪，早做打算。
二、突发状况之二 —— 网络课上弹出不健康的网页或广告。这种情况特别是在需要用因特网或与因特网相连的状况上较常出现。因为教过新课程的教师都清楚，在教学中，我们为了让学生掌握获取信息的技能，在教学资源如：专题学习网站中都撇出一块专门提供相关的资源链接，以便学生能够拓展自己的视野，获取更多教科书中没有深入下去的知识。可是，教师在课前收集这些网址时，却颇为犯难。因为，如今因为利益的驱动，不管是一些商业网站，还是一些学术味重一点的网站，多多少少会有一些不健康的超级链接、浮动广告、闪动文字等等，有时明明有些教学网站内容很好，很符合学生学习需求，可是苦于那些不健康的广告的出现，也不得不忍痛割爱了。针对此种状况，我是这样来处理的。首先对于教学资源网站的筛选，我一般都是严格把关的，其次，对于网站上有重要的内容但网站上有些不易屏蔽的黄色广告，我就制作一个专题学习网站，将所需内容重新组织加工。这样，虽然教师事先的备课量将会有很大的加重，但对于学生而言，能够让他们在一个比较健康的网络环境中学习到有价值的知识或技能，也不失为一种很好的回报了。
三、突发状况之三 —— 教学过程中发现师生使用软件版本不一致或学生机未装某软件。这种状况在新课程中尤其出现的比较多。因为教师教学所需要的软件多而杂，光一个Flash就有5.0、MX、MX2004、8.0等多个版本，在讲授的时候，一般倾向于自己熟悉的软件或版本，讲完之后，才发现学生机器上软件版本过低或根本未装。遇到这种情况，我个人觉得同样有两个方法可寻。其一、可以到网络上找一些绿色版本的软件让学生使用；其二、就是在讲解某个软件的时候，不必拘泥于机械的菜单命令、工具选择，而是可以从一个宏观的角度来讲解一个思路，一个方法，具体的操作可以让学生自己来探究进行。实在要具体演示，也可以在讲解某个版本的软件的过程中，附带的说一下与学生安装的版本软件操作的异同。
当然，信息技术教学中出现的突发状况远远不止于上述说提到的这些，具体的解决策略也不一定适合于您，如果诸位能有其他更好的途径，我乐意与您探讨之。
