孩子需要成就感
—24点游戏有感
南师大附小 陶金珍
上周有一天帮其他老师代课，一连上两节课，也不能教给学生更多的内容，于是，我就利用20分钟的时间让学生进行算24点的比赛。因为已经是六年级的孩子，这个内容对每个孩子来说都不是难点，孩子们兴趣盎然，跃跃欲试。制定好游戏规则：全班分成自然的4个大组，每组基础分100分，第一个举手的答题，答对加10分，答错或答题不及时倒扣10分。我便在投影仪上显示随机的4张扑克牌，同学们投入到紧张的计算当中，很快就有人举手，答对了，为自己小组赢得10分，本组同学情不自禁地给予掌声！
游戏一路进行着，有一道题：10、1、3、9，就在大家都认为此组数不能计算而准备放弃时，一个平时课堂上反应还比较慢的孩子举手了，本组的同学都紧张地看着她，唯恐她打不出来或答错而被扣分，这个同学胆怯中带着自信说出自己的思路：（10＋1）×3－9=24，大家略加思考便反应过来，再一次的掌声，特别是这组的同学更是欣赏有加，这个同学充满自豪地坐了下来，激动之情溢于言表！
在整个的20分钟，没有一个同学不专注于此，有些平时不突出的时而有精彩的表现，而有些数学成绩一直很好的在这个比赛中却没有看到什么优势，但，无论怎样，每一个孩子都那么地投入，注意力是高度的集中，这样的高效真是难得！
下课铃响了，比赛也结束了，最后的名次也出来了，张同学所在的组是最后一名，这个平时什么都不在乎的同学很伤心地哭了，一边哭一遍说，他们组被倒扣了70分（性格冲动的孩子多），要不然就是第一名，真是懊恼啊。
今天的数学课前，我悄悄跟小张说，明天我有代课，还会进行24点比赛，到时候你好好抓住机会，他很开心的点头，这节课上的出奇的好。
每个孩子都有成功的需要，作为老师，我们应该更多的创造这样的机会，让孩子多感受到成功的快乐，从而有更多的自信带到后继的学习中！
