今天，给一（6）班的小朋友上了第三次课。还是认识键盘和练习指法。因为讲台的原因，老师只能弯着腰在键盘上操作，而孩子根本看不到老师的手指在键盘上按键的样子。所以，讲解大写字母锁定键和上下档字母切换键的时候就特别费力气，一方面caps lock键按下去，要跟孩子们说明键盘右上角caps lock指示灯亮表示大写，再按一下caps lock指示灯灭是小写。还有shift键，配合双字符键使用。总觉得只有我一人在唱独角戏。今天，突发奇想，机房有投影，有白板，把这两者结合，让老师离开讲台，直立在白板前讲解，会不会好些呢？果然，学生随着老师的身影目光也更加专注，更重要的是，白板自带了浮动键盘的功能。我就可以边打开记事本，边利用浮动键盘讲解键盘上的一些功能键，这样边打字，边演示，效果好多了。
早晨，是五（6）班的信息课。这学期我们给五年级的同学上的是scratch，是一种程式语言，可以做动画，故事，游戏，孩子们很是喜爱。今天的导课我用的是两只会转的眼睛。随着鼠标的移动，两只眼珠能够跟着转动。孩子看了都纷纷尝试起来。当讲解完重点内容后，我让孩子们自己想办法让会动的眼睛生动起来，可以面向鼠标旋转变成一只苍蝇或蚊子。这下，孩子们充分发挥了他们的奇思妙想。魏思齐设计了一只蜜蜂在眼前飞过，眼珠随着转动，出现文字：“你是神马东西?”,虽然文字没有教他们如何应用，但是孩子们已经自己摸索了出来。刘睿涛设计了一个卡通造型，给眼睛添加了鼻子，嘴，和圆圆的脸蛋。这样，动画效果立刻丰富了起来。看到那一只只高高举起的小手，看到课后孩子们仍不愿关机离开的身影。我不得不发出感叹：学习，从来都应该是这样，由内而外。当他们发现了其中的乐趣所在，你还担心什么呢？
