《滴水穿石的启示》教学反思
高利源
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。学习本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。考虑到课文的脉络，结合新课程标准，我在这堂课中竭力做到以下几点：
一、训练和感悟并举。
新课程标准要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。在教学中力求体现这一点，抓住了“目标专一、持之以恒”的词语理解，然后学习三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。在学习李时珍这一片段时，我先叫学生先自读课文划出表现李时珍目标专一、持之以恒的词语。这一问题的提出，我真意想不到学生理解得这么透彻。一个学生找了：“翻山越岭，走了大半个中国。”他从“翻山越岭”体会到艰苦，从“走遍大半个中国”体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。另一个学生说：“我也谈走遍大半个中国，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个中国，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
二、注意教学资源的拓展和延伸。
新课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，并要求学生增强搜集和处理信息的能力，遵循这一点，我在课堂上学习了三位名人的事例后，为了让学生懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们有更多的体会，在教学过程安排了“小小交流会”这一内容，学生在课外广泛搜集，获取了资料，加上“仿照课文改编”这一形式，把课文的知识向课外延伸。
