《红蜻蜓》教学设计

                                                        《红蜻蜓》教学设计 

南京师范大学附属小学    石光翠 

 

教学目标

1. 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受歌曲的合唱之美。

2. 用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年美好生活的意境。

 

教学重、难点

1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的音准把握是难点。

2. 掌握用均匀、悠长的气息进行演唱是歌曲教学的重点。

 

教材分析

《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。

     歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。

 

教学过程

一、歌曲导入

引导学生回忆自己童年生活中令人难忘的一些事情，以及因此产生的情感反应。

二、学唱歌曲

1. 初次欣赏歌曲录音，让学生初步感受歌曲的情绪。

2. 复听歌曲演唱，感受歌曲的情感变化特点。

3.学唱歌曲的高声部。

（1）学生随琴轻声跟琴模唱歌曲的旋律。

（2）学生划拍练唱曲谱，难点乐句重点练唱。

（3）引导学生进行换气记号、力度记号的准确练唱。

（4）配上歌词进行练唱。

4. 轻声练唱低声部。（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。

（2）根据标注的换气记号，进行练唱。

（3）配上歌词练唱。

5. 合唱练习。（1）学生分成两个组，分别演唱高低两个声部旋律。

（2）轻声练唱两个声部的歌词）。

要求：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部，并学会调整自己的音量。

（3）两个组互换声部练习。

（4）合唱两个声部的歌词。

（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。

（2）接下来练唱歌曲第二、第三段歌词。

三、歌曲演唱处理

1.小组讨论：歌曲采用怎样的速度和气息演唱较合适？小组内试一试。

【歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，采用中速稍慢的速度，两小节一换气。（出示四三拍指挥图示进行练习）】

（1）气息练习：深吸一口气，缓缓呼出。

（2）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲。

（3）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种美好的感觉来演唱歌曲。

3. 完整演唱歌曲。

 

四、课堂小结

童年是美好的，回忆是甜蜜。《红蜻蜓》这首歌曲旋律优美，感情真挚，充满着美好与愉悦。愿晚霞中的红蜻蜓伴我们每一位同学，走过春天，走过四季，走过童年，走过青春，走过美好的人生。