期初 数学 数学游戏——凑点数

数学游戏——凑点数

游戏内容：凑点数

游戏目标：

1、通过凑点数的游戏活动，让学生提高20以内加法计算的熟练程度，进一步增强对数字的敏感，提高数感。

2、在游戏活动中，提高思维的敏捷性，培养统计和测算意识。

游戏重、难点：

迅速判断需要怎样才能凑成点数，或者凑成接近的点数。

适合时段：配合一年级上册的20以内加法练习

游戏过程：

一、热身游戏。“手指碰碰碰”

同桌2人玩，谁先碰到10，就计1分，左边先碰2次，右边再碰2次。

得分高的小朋友说说有什么技巧。

板书： 10

      1   9

      2   8

      3   7

      4   6

      5   5

[设计意图：在游戏中一方面帮助学生进行20以内加法的巩固练习，提高计算速度和正确率，另一方面让学生对可以凑成“10”的每组数字熟练掌握，在熟练游戏规则的基础上，掌握游戏的技巧，进行多步心算口算的训练，培养学生的数感。]

二、了解游戏，明晰规则。“凑13”

1、师介绍游戏规则：组长把所有数卡打乱次序，依次给每个组员发一张，组员可以要求多取一张数卡，也可以不要。

如果两张数卡上的数和是13便胜出，如果和比13小便以最接近13者为胜，如果和比13大便算爆数，自动淘汰。

2、教师在一个小组内示范玩法。

3、小组玩4次，组长发2次牌，副组长发2次牌，赢一次计1分，每次由发牌的组长记录分数，玩的过程中教师注意巡视。

让学生在尽量玩的过程中感悟玩的策略。

游戏结束后，采访获胜次数比较多的小朋友，你们在玩这个游戏的时候，怎样才能获胜呢，有什么好的方法想跟大家分享一下吗？

让学生自由发言

师小结：数字一般超过10以上就不能再要牌了，爆掉的可能性变大，10以下可以继续要牌，爆掉的可能性比较小，计算时要先把能凑成10的先算，这样比较快。

4、获胜次数最多的小朋友上台来比赛，给予获奖的小朋友一定的奖励。

[设计意图：对学生进行20以内进位加法的训练，提高训练准确度，掌握一些简单的计算技巧。在选择是否继续要牌的环节中培养学生的分析思考能力，让学生学会判断赢的可能性是大还是小，渗透测算意识，形成游戏策略。同时也可以进行一些游戏的拓展，比如：凑14、凑15等等。]

                                                                                                               设计者：刁京京