用好多媒体设备 增强教育效果
一、运用多媒体设备的力量回顾历史
中华民族有着五千年的历史，文化灿若星河，而这星河中的每一个历史的瞬间，每一个动人的故事，每一个智慧的迸发都是品德教学的一个鲜活教材。历史是可以回眸的，但文字、语言形式的回眸，往往只能做到知晓，唯有多媒体设备的力量才能给心灵以深深的震撼。
1.运用多媒体设备回顾历史的沉重。
中华民族的历史是一部苦难史，也是一部奋斗史。其中有着许多可歌可泣，令人荡气回肠的历史足迹值得我们细细地去认识和品味。例如《鸦片的背后》一课的教学，鸦片究竟是怎样的一种东西？它给当时的中国民众造成了怎样的灾难？中国人民又是怎样英勇抗击英国侵略者的？这些都是历史，我们不可能运用穿梭时空隧道的方式将学生带入那段历史，但是媒体却能让学生犹如身临其境。回顾历史的沉重，才能使孩子更加珍惜今天的幸福生活。用媒体回顾历史的沉重有助于孩子牢记历史，激发起昂扬的斗志和炙热的爱国热情。
2.运用多媒体设备回顾历史的奋斗
回顾历史的沉重，有着十分重要的德育意义；回顾历史的奋斗，则更有助于激发孩子们的民族自豪感和民族自信心，更有利于激发他们树立远大的理想和拳拳报国之志。例如在教学《中国人民从此战起来了》时，曾经问孩子一个问题：今天幸福生活从哪里来？孩子们很感性地回答我：是老师的关心，是父母的疼爱，是叔叔阿姨们的呵护。这样的回答对吗？也对，也不完全对。以为他们的视野仅局限于身边的人和身边的事，而没有注意到今天的幸福生活是建立在一个更加宏伟的历史画卷之上的。于是，我运用媒体展示了旧中国人民的苦难；展示了中国共产党领导人民为实现共产主义的远大理想，而进行的波澜壮、艰苦卓绝的奋斗历程；展示了开国大典上热烈隆重，万众欢腾的感人画面，播放了“中国人民从此战起来了。”的铿锵有力，掷地有声的建国宣言。孩子们终于明白了，今天的幸福生活，是共产党领导人民推翻三座大山，打败了国内外各种反动势力后建立起来的，是无数仁人志士前赴后继，用自己的青春和生命换来的，是全国的老百姓在一穷二白的基础上，凭着坚定的革命意志和崇高的革命热情，用鲜血和汗水浇灌出来的。
二、用多媒体设备正视现实
1.用多媒体设备感知身边的生活
用事实说话，是媒体力量的魅力所在。孩子们在生活中，会发生很多明显错误，但却司空见怪，习以为常的事情，如果我们能善于利用媒体，抓住生活中的点点滴滴，便能成为生动的教材，引发孩子们深层的思考和醒悟。
2.用多媒体设备感知身外的生活。
生活不只存在于学校、家庭、社区和我们的城市。生活是丰富的，纷繁的，多样的，只有当我们在关注身边生活的同时，尽可能多地用媒体为孩子展示身外世界的生活，我们的孩子才能更全面地了解生活，感悟生活的真谛。
