有一种爱叫“坚守”
南京师范大学附属小学 於小丽
罗素曾说他的人生目标是：我之所爱为我天职。他把自己感兴趣的事作为自己的终身职业，以此实现自己的人生价值。从教近十年了，渐渐听到身边的教师朋友开始抱怨，抱怨每天的教学工作很枯燥乏味，开始进入职业倦怠期。一位教师，在自己的的工作岗位上到底能取得多大的成就，在众多的因素中，我认为教师个人的努力、坚守是最不可缺的。
魏书生老师成为“中国教育永远的神话”，和他的坚守是分不开的。魏书生老师的坚守，成就了自己的人生理想。为了这个理想，他可以放弃一切，忍受万般痛楚。一百五十多次的申请，仅仅是为了做一名教师。他坚守信念，坚持让学生自己管理自己，自己教育自己。他坚守宁静，淡泊名利，安然处世。他真正将自己的最好年华，最大精力都投在了自己最喜欢和热爱的教育事业上，从这一角度讲，他能有今日之成就，不足为奇。
雷夫老师的坚持和投入，也表现在时间上。雷夫老师的第56号教室二十多年来，每天早上六点半便敞开大门。他在一片漆黑之中到校，比正式上课的时间早了整整一个小时。他用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习。雷夫老师说：“一个有着不可动摇之信念的老师，一个对学生充满期望的老师，才能教好一个班级，学生们才能有惊人之杰出成就。”这句话也许是他坚持和投入的最好概括。
王金战老师的坚守，曾经让一个被众多教师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全班倒数第一的学生考上北京大学。同样的坚持，同样的奇迹，孙维刚老师，让一班“差生”100%考取了大学。他们的教育智慧和经验值得我们学习，他们对学生真正的师爱和信念，值得我们敬仰和深刻反思。
朱良才老师的坚守告诉我们，每一个教师都可以通过自己的努力和奋斗来改变自己的命运，每一个人都是自己命运的主人。他从一名农村民办教师成长为一名特级教师的传奇般的经历，有力地回答了坚守的价值。“即使生活中没有纯粹的东西，也要由纯粹的境界来支撑，用自己的欢喜和专注，保持对生活的发现与热情，化浊为净。就用这种欢喜和专注装点我们的每一天；就让这种坚守成为永恒的美丽，带领我们快乐地向前。”在他看来，唯有不断学习，才能免于被社会淘汰，他更是将陶行知先生“生活教育与生俱来，与生同去”的训导始终谨记在心。
听了这些也是由普通教师慢慢发展为名师的故事，看了他们在一线教师的岗位上的所作所为。我想，如果我们对自己的工作，能像坚守一份爱情那样，专情、执著、不离不弃，我们真的就做到了“我之所爱为我天职”，我之天职为我所爱，在坚守中成就了自己人生的幸事。回首自己这十年的教学之路，正因为做到了有所坚守，才赢得了家长和学生的尊重。唯有如此，才能收获心灵上的宁静和精神上的富足。
