不一样的自己、自然、自由
——从《斯蒂夫 乔布斯传》看另类学困生
南京师范大学附属小学 王倩
提到学困生，可能你我脑海中浮现的面庞不尽相同，可是眉头一定会不约而同的皱起了。是啊，这群孩子或者学习能力弱、或者学习习惯差，总而言之，会让为人师者多操好多心，多生好几根白发。常常感慨，再和这些小家伙“斗”下去会不会少活几年。然而还有这样一些孩子，非常聪明，虽然学习不要你操一点点心，但是调皮捣蛋让你的课堂鸡犬不宁，而且年纪越大、能量越大，真怕他哪一天会在宁静的课堂上来个大闹天宫，这就是我要谈的另类学困生。
谈论这个话题，来源于寒假读的《斯蒂夫 乔布斯传》。虽然我不是果粉，但是人人手上一部苹果手机，对于这么一位伟大的开创者、激进的独裁者已经盖棺定论的传奇一生，我还是兴趣斐然。厚厚的一本书，乔布斯的童年，他在学校的有趣、却让为师者头疼不已的生活让我产生了不少想法。
乔布斯上小学前，母亲已经教他阅读了，但这反而造成了一些麻烦。“在学校的最初几年我觉得很无聊，所以我不断惹麻烦。”很快大家就发现，不论是从天性还是他接受的教育上，乔布斯都不是一个愿意服从权威的孩子。用乔布斯自己的话说就是“我遭遇到自己从未遭遇到过的另一种形式的权威，而且我补喜欢它。他们几乎都要制服我了。差一点他们就要把我身上所有的好奇心都赶走了。”这位伟大人物回忆自己早期的学习生涯时，用到的词汇是抗争和制服，索性，他胜利了，教师们没有把他的好奇心都赶走，不然，今天我们都用不上苹果富有创意和人性的产品了。问问自己的教学生活，问问自己平日和孩子们的“斗争”，有时候想想，我有没有去剥夺孩子的好奇心呢？我有没有去激发孩子的好奇心呢？我有没有让孩子自由的顺着自己的天性生长呢。
小乔布斯的斗争方式似乎和我们的另类“学困生”无异——靠恶作剧打发自己的无聊。他和朋友们制作小海报，上面写着“带宠物上学日”，让校园里充斥着猫撵狗，让老师气得要发疯；把小伙伴的车锁密码更换，让整个学校的孩子无法回家，老师知道半夜才解决了所有问题；甚至在三年级的时候，制作了炸药，在老师的椅子下面点燃，吓得老师都抽搐了。看着小乔布斯犯下的这一桩桩“罪行”，我深感庆幸，自己还没有碰上这样的高智商“学困生”，自己学生的那些恶作剧也不再显得那么让人恼火了。
不过最为让人“恼火”的可能还是小乔布斯爸爸对老师的一番话“这不是他的错，如果你提不起他的兴趣，那是你的错。”哦，如果有家长这样对我说，我可能会气得抽搐着从椅子上滑倒。可是摸着良心深处，我知道，的确，孩子课堂上的表现除了孩子自己对于自己行为的控制，教师的设计是否有趣、是否服从孩子的生长规律也是至关重要的。现在的孩子学前掌握的越多、了解的越多，对于为师者的挑战也就越大，既定的课堂已经被打破了，如何让孩子自由、自主、自发的在课堂上习得更多的知识常常让我为难的不知所措。
不过，四年级的时候，乔布斯的生活出现了转机，这位老师的作法也给了困惑中的我不少启示。乔布斯遇到了一名干劲十足的女教师伊莫金 希尔，她在观察了乔布斯几个星期后，意识到对付他最好的办法就是“收买”。乔布斯回忆道“有一天放学后，她给了我一本练习簿，上面都是数学题，她说要我带回家把题目解出来。我心想：‵你是不是疯了？′这时她拿出一支超大的棒棒糖，在我看来地球也不过这么大吧。她说，你把题目做完之后，如果大多数都做对了，我就把这个给你，再送你5美元。我用了不到两天就做完交给她了。几个月之后乔布斯不再要奖励了，学习只是为了让老师高兴。这位女教师，还会请乔布斯弄一些小工具，让他去可以做些打磨镜头、制作相机之类的事情。她看到的不仅仅是乔布斯的智慧，还有他的天性，顺势而为，从而把孩子引导到了最佳的发展轨道上。
乔布斯自己回忆道“我从她身上学到的东西比从其他任何教师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会坐牢。”这样的话让我觉得很震撼，的确，教师是孩子成长中的重要他人，不论多大年纪，我们回忆起自己的学习过程，学习的内容早已忘记，但是我们总能记得那些影响过我们的教师，和他们的故事，我期待着自己也能成为这样的为师者。
另类学困生并不是真正学困，他们甚至比一般的孩子更具有学习的天赋和能力，更早的掌握了课堂上知识。而他们的智慧让他们不固化在课堂上，渴望从课堂上获得更多的注意、获得更多的成就，引导不当，很多时候，这些孩子就成课堂的“打扰者”，开始了无事生非。附小的课堂是爱的课堂，是为了爱、感受爱、传递爱、生长爱的课堂。我们要让所有的孩子都能自己生长、自然生长、自由生长，而这样的另类学困生更需要的就是自己、自然、自由生长，我们要在课堂上给他们提供这样的机会。发挥教师的另类时候，“贿赂”“奉承”有时都成了合理的方式，让这些有智慧、有想法但是缺少引导的孩子真正感受到重视，和教师达成心灵的契约，把聪明才智发挥的真正的长处，这是最好的教育。
