《窗边的小豆豆》

    之所以说我们都是小豆豆是因为我在天真无邪的小豆豆的身上看到了许多人的影子：有小学时坐我后桌的那个爱玩耍的男生，有前排那个好奇心很强的女同学，那个爱动手的喜欢和动物说话的女生，甚至还看到了那个幼年时的自己。而如今，许多这样的孩子却变得规矩起来，对于生活中的许多事情也不再好奇，创造力想象力也不如小时候了。于我自己，坦白地说，棱角也渐渐地在各种学业中生活中被打磨了。
    《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
    我很羡慕巴学园里的生活，但是我们谁都明白这过于理想化了。可这却并不妨碍我们像小林校长学习，用心倾听小豆豆四个小时的畅聊，鼓励每个孩子们甚至是身体残疾的小朋友完成诸如爬上树这样的亲近自然挑战自己的活动。小林校长始终秉承着让孩子身心两方面都得到发展和协调，注意哦，是身心发展和协调而不是过分强调学业成绩。每一天的第一节课，把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，然后因材施教。除此之外还有“山的味道”、“海的味道”的均衡理念，尊重每个人的身体，“什么样的身体都是美的”……每件小事中都饱含着小林校长对学生无限的爱以及贯彻始终的教育理论，耐人回味。
    我觉得《窗边的小豆豆》是一本很适合教育工作者品读的书，有人说“没有人比她更了解孩子了。”的确，读罢，我想你应该也会对孩子有更深的了解的。