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2012年教师论文发表一览表

  • 发布时间：2013-09-13 14:19
  • 作者：谢丽
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　 文章标题 作者 报/刊名
1 生本课堂是大爱的课堂 闫勤 《人民教育》
2 从了解学生到努力促进学生的发展 闫勤 《江苏教育》
3 以研立学，因学而教---------《认识分数》教学设计 闫勤 《江苏教育》
4 “三色”课程的追求 闫勤 《中国教育报》
5 立镜促成长 余颖 《江苏教育》
6 教在关键处 余颖 《江苏教育》
7 儿童，一粒生长的种子 周卫东 《江苏教育》
8 感受数学思想方法的魅力 周卫东 《小学教学研究》
9 孩子，我在这里！ 周卫东 《小学数学教师》
10 确定位置教学设计 周卫东 《小学教学设计》
11 疲于提水与修筑管道 周卫东 《小学教学研究与评论》
12 例谈数学思想方法的渗透 周卫东 《江西教育》
13 触摸数学教学的另一道风景 周卫东 《江苏教育》
14 做一个出色的主攻手 周卫东 《教育研究与评论》
15 守望生命时空 周卫东 《江西教育》
16 教什么最重要 周卫东 《小学教学设计》
17 教学反思：基于自己，成就自己 贲友林 《小学教学研究》
18 教学：发现之旅 贲友林 《江苏教育》
19 学会思考 享受思考 贲友林 《小学教学设计》
20 生本课堂是大爱的课堂 贲友林 《人民教育》
21 教学智慧：心向着学生 贲友林 《小学教学研究》
22 有序推进认识深入 贲友林 《小学教学设计》
23 学生的发现，是有“过程”的发现 贲友林 《教育研究与评论》
24 学生开小差了——六（2）班“牛奶”事件 贲友林 《湖南教育》
25 “教什么”和“怎么教”都重要 贲友林 《小学数学教师》
26 以学为中心审视教学设计 贲友林 《江西教育》
27 “小数的性质”教学实录与解读 贲友林 《江西教育》
28 学得精彩，才是真正的精彩 贲友林 《河北教育》
29 关于数学活动经验的三点思考 贲友林 《小学教学》
30 亮出学生的想法——《图形的放大和缩小》教学与思考 贲友林 《河北教育》
31 在“先学后教”中让学生自己生长——以《自然数的分类》的教学为例 贲友林 《江苏教育》
32 从“教”到“学”的嬗变 贲友林 《小学教学设计》
33 《除数是整数的小数除法》教学设计 贲友林 《小学教学设计》
34 以“学”为中心的课堂教学探索之旅 贲友林 《小学数学教师》
35 《留给学生带的走的》 吴玲 《江苏教育》
36 《存储阅读，提取智慧》 吴玲 《语文教学通讯》
37 随着生命的节拍歌唱 谢丽 《小学教学研究》
38 视频资源在音乐教学中的优化运用 谢丽 《中小学信息技术教育》
39 创设互动情境  构建动态课堂 谢丽 《中小学信息技术教育》
40 基于信息技术的学生自主性学习模式的创新与运用 谢丽 《中小学电教》
41 对体育教师在课程改革中思想上产生若干困惑问题的成因解析 吴海霞 《江苏教育学院学报》
42 教学策略：重组校本单元案例分析 任智 《中国学校体育》
43 提高阅读教学有效性的四个关注点 陈玉林 《教师论坛》
44 作文也能先写后教 李菲 《新课程学习》
45 学会“渔”才能愉 李菲 《科学大众》
46 寻找文本的“遗憾”：收获另一种风景 曹海永 《江苏教育》
47 生长：“爱的课堂”的核心 曹海永 《江苏教育》
48 莫让制度管理成为安全教育的软肋 曹海永 《教育研究与评论》
49 妙语道出心中事情 张开泉 《新语文学习》
50 动态交互扬起学海之帆 孙权 《中小学信息技术教育》
51 从小学一节电子白板课谈对电子白板的运用 孙权 《中小学电教》
52 相信学生成长的力量 陈明 《中小学电教》
53 所说即所想 所写即所说 陈明 《中小学电教》
54 回归本真，将“实在”进行到底 顾洁 《小学教学设计》
55 品课 顾洁 《小学教学设计》
56 基于新标准的一课三备 顾洁 《小学教学设计》
57 译林新版英语三年级上册研读与使用建议 顾洁 《小学教学设计》
58 浅谈从单一化的听课转向观课议课 顾洁 《中小学英语教学研究与实践》
59 一问一世界 顾洁 《江苏教育报》
60 对新版英语中Project的几点思考 顾洁 《小学教学设计》
61 听出课堂一片天 魏俊晨 《华夏教师》
62 计算课后三个生长点 於小丽 《教育研究与评论》
63 教师的有为与无为 周艳 《教育研究与评论》